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暴力逼迫孩子学习是“反教育”

  我们完全理解这位父亲“希望孩子学好数学”的急迫心情,但教育理念的匮乏让他成了家庭教育的负面典型。孩子年龄小不爱学习,未必是多大问题,毕竟孩子的天性,首先是爱玩,而且不同孩子学习能力的形成发育,时间上有差别,这也是正常现象。

  我们完全理解这位父亲“希望孩子学好数学”的急迫心情,但教育理念的匮乏让他成了家庭教育的负面典型。孩子年龄小不爱学习,未必是多大问题,毕竟孩子的天性,首先是爱玩,而且不同孩子学习能力的形成发育,时间上有差别,这也是正常现象。

暴力逼迫孩子学习是“反教育”

  有网友上传了一段视频到四川眉山市《眉山人网》论坛上并报料称:今天中午在眉山通惠河边桂苑小区门前发生了令人震惊的一幕。一位父亲教子心切,把年仅7岁的亲生儿子用绳子捆绑起来欲放入河里,目的只为逼孩子做好算数!记者随即与该论坛负责人取得了联系,证实了报料的真实性。(2月28日中国新闻网)

  一名7岁的孩子,因为不想做数学题,被父亲施以暴力,冷酷传递出“学就是生,不学就是死”的信号。若不是“暴力促学”的主观意图,公众会毫不迟疑地指责他“虐待幼童”。即便如此,暴力逼迫孩子学习不仅不可取,而且涉及违法,哪怕是以“狼爸”“虎妈”之名。

  未成年人因为其年龄小、相对弱势的固有特点,不能用成人世界的游戏规则要求他们。正因如此,国家制定《未成年人保护法》,确保他们享有生存权、受保护权等权利,而且根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。而一些家长把子女当成私有财产,打着管教子女的旗号行虐待子女之实。所以未成年人保护法的一个很大考量,就是约束、规范家长行为,让他们尊重教育规律,对未成年人教育充满敬畏。

  在教育未成年人方面,成人要有设身处地的“同情心”。这位父亲用绳子把孩子绑在水上“劝学”,自忖自己是父亲,怎么会真的把孩子扔进水里?可是孩子怎知道他的这种心思?从纯真无知的孩子视角出发,这种极端手段,远远超出他们的心理承受范围,很容易留下一辈子无法挥去的心理阴影。以伤害孩子人格尊严的手段促学,只会适得其反,效果不是孩子爱学习会学习,而是一想到学习就会条件性痛苦憎恶。

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  我们完全理解这位父亲“希望孩子学好数学”的急迫心情,但教育理念的匮乏让他成了家庭教育的负面典型。孩子年龄小不爱学习,未必是多大问题,毕竟孩子的天性,首先是爱玩,而且不同孩子学习能力的形成发育,时间上有差别,这也是正常现象,对一时不爱学习的孩子,家长要有耐心宽容,适当引导静待花开。

  即便说孩子学习有问题,很大程度上也是家庭教育问题。父母是孩子的第一任老师,他们的言传身教是最好的教育内容和手段。具体到这位狼爸,他更应反思, 孩子不做数学,有多少因素与自己有关,自己平常有没有为孩子创造安静学习的环境,有没有花心思培养孩子的学习兴趣。孩子是一张白纸,他们的身上有无限的可能和潜能,没有管不好、教育不好的孩子,只有教育方式错误的父母。父母的一言一行,在孩子面前都是模仿对象,中国父母一定要首先管好自己,做一个好的教育者和被模仿者,绝不能把孩子的教育问题无限推到孩子身上,更不能对他们急功近利,强加与个体情况不相适应的过高要求。

  《未成年人保护法》第十条规定,父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人。以淹死孩子相威胁,逼迫孩子学习首先是违法问题。其次是教育理念问题。狼爸虎妈们以管教之名,行暴力之实,他们切切实实在扮演最拙劣的“反教育”坏榜样。

  (未来网评论员 程振伟)

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